DE LETRA
 Com o Profº Gilson Figueiredo

Pontuação II

Um homem rico, sentindo-se morrer, pediu papel e caneta e escreveu assim:
"Deixo os meus bens à minha irmã não ao meu sobrinho jamais será paga a conta do alfaiate nada aos pobres".
Não teve tempo de pontuar e morreu. A quem deixava ele a riqueza? Eram quatro os concorrentes. Chegou o sobrinho e fez estas pontuações numa cópia do bilhete:
"Deixo os meus bens à minha irmã? Não. Ao meu sobrinho. Jamais será paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres".
A irmã do morto chegou em seguida, com outra cópia do escrito, e pontuou deste modo:
"Deixo os meus bens à minha irmã. Não ao meu sobrinho. Jamais será paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres".
Surgiu o alfaiate que, pedindo a cópia do original, fez estas pontuações:
"Deixo os meus bens à minha irmã? Não. Ao meu sobrinho? Jamais. Será paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres".
O juiz estudava o caso, quando chegaram os pobres da cidade; e um deles, mais sabido, tomando outra cópia, pontuou-a assim:
"Deixo os meus bens à minha irmã? Não. Ao meu sobrinho? Jamais. Será paga a conta do alfaiate? Nada. Aos pobres".
(Autor desconhecido)

Como você pode observar, dependendo dos sinais de pontuação utilizados, o texto é capaz de admitir  interpretações diferentes. A leitura do texto mostra, portanto, o valor da pontuação. Para que nossa mensagem seja clara e correta, precisamos empregar, corretamente, os sinais de pontuação.

Os sinais de pontuação são sinais gráficos empregados na língua escrita para tentar reconstituir determinados recursos utilizados na língua falada. Estes sinais destinam-se a marcar pausa, melodia e entonação. No último encontro, tratamos do uso da vírgula no período simples(período constituído de uma só oração, chamada de oração absoluta). Hoje vamos conhecer o uso da vírgula no período composto (período constituído de mais de uma oração – estrutura lingüística que se estrutura em torno de um verbo ou de uma locução verbal).Vamos lá!

1. “Lavou, enxugou,está nova”
    “Vim, vi, venci”
    “Levanta, sacode a poeira, dá a volta por cima.”
 
CONCLUSÃO: Separar orações independentes, isto é, orações coordenadas assindéticas.
REVISÃO: O período composto por coordenação é formado por orações independentes, que se coordenam sem dependência sintática. Diz-se que oração coordenada assindética quando se liga à outra sem o auxílio de conjunção.

2. “Chora, que as lágrimas lavam a dor.”
    Estava chovendo muito, portanto não sairemos para o passeio.
    A justiça tarda, mas não falha.

CONCLUSÃO: Separar orações coordenadas sindéticas, exceto as aditivas com o mesmo sujeito.
REVISÃO: Oração coordenada sindética é aquela que se apresenta ligada à outra através de uma conjunção. Classificam-se de acordo com o sentido em aditiva, adversativa, conclusiva, alternativa e explicativa.

IMPORTANTE!

• Quando a oração coordenada sindética aditiva possui sujeitos diferentes, a vírgula é facultativa.
Ex.: “O pirralho não se mexia(,) e Fabiano desejou matá-lo.”
• Quando a oração coordenada aditiva, embora com o mesmo sujeito, repete a conjunção (polissíndeto) a vírgula é obrigatória.

Ex.: “E zumbia, e voava, e voava, e zumbia.”

3. “Deus, que é pai de todos, sabia da luta que ela tivera.”
    “O homem, que é mortal, tem alma imortal.”

CONCLUSÃO: Separar oração subordinada adjetiva explicativa.
REVISÃO: Acerca de oração subordinada adjetiva grave isto:
 tem valor de adjetivo.
 começa com pronome relativo (refere-se ao termo anterior, substituindo-o).
 acrescenta uma informação própria do termo antecedente.

4. “Quando me chamou, eu vim.”
    “Ainda que chegue a viver cem anos, nunca deixe de aprender.”
    Como choveu, não saímos.

CONCLUSÃO: Separar oração subordinada adverbial anteposta à oração principal.
REVISÃO: Acerca de oração subordinada adverbial grave isto:
• em função de adjunto adverbial (modifica o sentido do verbo – em caso de período composto – atribuindo-lhe uma circunstância.
• é classificado em função do sentido (causal, comparativa, condicional, consecutiva, concessiva, conformativa, temporal, proporcional e final).

IMPORTANTE!

Quando a oração subordinada adverbial está posposta à oração principal, a vírgula é facultativa. Vale sua coerência. Use-a em períodos longos, quando se deseja enfatizar a circunstância da oração subordinada.

Ex.: Amo-a(,) que um desespero.
       “Se alguém disser mal de ti, não o digas tu dele(,) para que a ele não te assemelhes”.
     
QUESTÕES DE CONCURSO

01. (TCU-DF) “(...) virou para o Pércio, que era caixeiro nesse tempo, e perguntou (...)”. O emprego das vírgulas justifica-se porque:

a) a oração “que era caixeiro nesse tempo” é adjetiva restritiva;
b) a oração “que era caixeiro nesse tempo” é subordinada adverbial causal;
c) a oração “que era caixeiro nesse tempo” é subordinada adjetiva explicativa;
d) a oração “que era caixeiro nesse tempo” é coordenada sindética explicativa;
e) o emprego das vírgulas, neste caso, é optativo.

Letra C: As orações é subordinada adjetiva explicativa, por isso entre vírgulas. Veja a regra 3.

02. (FCC) Nos períodos há diferenças de pontuação. Assinale aquele que está correto:

a) Quando chegou à capital, dirigiu-se imediatamente ao Prefeito e solicitou-lhe, que o ajudasse.
b) Quando chegou á capital dirigiu-se, imediatamente, ao Prefeito, e, solicitou-lhe que o ajudasse.
c) Quando chegou à capital dirigiu-se, imediatamente ao Prefeito e solicitou-lhe que o ajudasse.
d) Quando chegou à capital, dirigiu-se, imediatamente, ao prefeito e solicitou-lhe que o ajudasse.
e) Quando chegou à capital, dirigiu-se, imediatamente ao Prefeito e, solicitou-lhe que o ajudasse.

Letra D: Erros – na A, a vírgula depois de lhe separar o verbo da oração objetiva direta; na B, falta a vírgula depois de capital separando a oração adverbial antecipada e não há vírgulas depois de Prefeito e do e; na C, falta vírgula depois de capital separando a adverbial antecipada, e imediatamente é termo intercalado: duas vírgulas ou nenhuma; na E, falta a vírgula depois de imediatamente e não há vírgula depois do e.

03. (ESAF-TRF) Indique o fragmento que não apresenta erro de pontuação:

a) Quanto à escassez de recursos humanos em Economia – problema que, vez por outra, aflora – a prática tem demonstrado que esses recursos, longe de serem escassos, são até excessivos.
b) Quanto à escassez de recursos humanos em Economia (problema que, vez por outra aflora) a prática tem demonstrado que esses recursos, longe de serem escassos, são até excessivos.
c) Quanto à escassez de recursos humanos, em Economia, - problema que vez por outra aflora – a prática tem demonstrado que, esses recursos, longe de serem escassos, são até excessivos.
d) Quanto à escassez de recursos humanos, em Economia – problema que vez por outra aflora – a prática tem demonstrado que, longe de serem escassos, tais recursos são até excessivos.
e) Quanto à escassez de recursos humanos em Economia, problema que vez por outra aflora, a prática tem demonstrado que esses recursos, longe de serem escassos, são, até mesmo, excessivos.

Letra C: Não se coloca vírgula antes de travessão e não se separa por vírgula a oração objetiva de seu verbo (demonstrado que esses recursos...). Os demais itens estão corretos.